为对标温州先进教育理念与实践模式，汲取温州在数学和科学素养教育培育、教育评价改革、拔尖创新人才培养等方面的宝贵经验，推动宜宾市数学和科学素养教育高质量发展，助力宜宾教育教学改革提质增效，2026年3月21日，宜宾市中小学数学素养培育沃土计划和科学素养培育夯基行动骨干校长22位书记、校长来到温州开展为期9天的跟岗学习。

专题培训：专家引领启新思

3月22日上午9时，专题培训开启首日学习征程。当日培训聚焦教育评价改革与区域数学教育高质量发展两大核心主题，特邀温州市教育评估院院长方文跃和温州市教育教学研究院章才岔教研员分别作专题讲座，为跟岗学员带来前沿教育理念与温州实践经验分享。

成长型教育评价体系的构建与实施

方文跃院长讲座

上午，方文跃院长以“走向数据实证的教育评价”为题展开讲座。讲座直指当前教育评价“五唯”痛点，提出抓“五体”、倡“四评”的评价改革方向，强调教育评价需实现从“证明”到“改进”、从“对学习的评价”到“为学习的评价”的转型。

方院长结合温州市中小学学习品质、科学教育发展力等监测数据，深入分析了学生发展指数、成长环境指数的区域差异，阐释了学习品质对学业成绩、学习效率的重要影响，重点分享了以数据为支撑的增值评价、绿色评价模型，以及高抗逆学校的教学管理密码，提出学校教学管理应从“控制性”向“指导性”转变，同时强调家校社协同育人在评价体系构建中的关键作用，为学员构建科学的成长型教育评价体系提供了清晰路径与实践参考。

区域数学教育高质量发展的温州路径

章才岔教研员讲座

下午，温州市初中数学教研员、特级教师、正高级教师章才岔作题为“区域数学教育高质量发展的温州路径与教育管理者使命”的专题讲座。

讲座立足温州“数学家之乡”的历史基因，剖析了温籍数学家群体涌现的四大核心成因：重视数学的社会传承、德学兼优的数学师资、刻苦实干的地域品性、信息开通的沿海环境。

章教研员系统梳理了温州数学教育高质量发展的实践历程，从2002年启动“数学家摇篮工程”，到2022年出台“数学家之乡”人才培养计划，逐步形成“小数学家”培养、领军学校创建、课堂变革与课程建设为核心的实践体系。同时结合浙江中考素养立意的命题改革方向，分享了温州在数学项目式学习、校本课程开发、数学文化场馆建设、小初高一体化培养等方面的创新做法，强调数学教育应注重核心素养培育，让学生从“开心”走向“开窍”，并明确了教育管理者在传承数学文化、搭建育人平台、强化师资建设等方面的重要使命。

研讨交流：学思践悟聚共识

学员研讨交流

晚上，全体学员围绕白天两场讲座内容展开了热烈而深入的研讨。大家结合自身学校和宜宾教育实际，就成长型评价如何落地、区域数学教育高质量发展路径如何借鉴等问题各抒己见、积极交流，在思想碰撞中深化了对温州经验的理解，也明晰了后续学习与实践的方向。

学习小结

最后，培训班组织学员进行学习小结。大家一致认为首日培训成效显著，表示要带着问题学、结合实际悟，真正把温州的先进理念和成熟做法转化为推动宜宾教育高质量发展的具体行动。全体学员将珍惜跟岗机会，认真研学、主动交流，确保此次学习取得实效，为宜宾市中小学数学素养培育沃土计划和科学素养培育夯基行动提质增效贡献力量。

培训感悟

首日培训与研讨兼具理论高度与实践深度，既展现了温州在教育评价改革与学科高质量发展中的顶层设计，又通过研讨环节实现了学思结合、知行合一，为后续跟岗学习奠定了坚实基础。