在全面推进“五育并举”的教育浪潮中，美育作为培育学生审美素养与创造力的核心要素，其重要性日益彰显。宜宾市叙州区樟海学校立足乡村教育实际，以敏锐的教育洞察力与创新实践精神，依托“樟知艺”木艺坊和 “石头骥”石画工作坊两大特色载体，走出一条独具魅力的美育发展之路，为乡镇学校美育建设提供了可资借鉴的鲜活范例。

因地制宜：深挖特色美育资源宝库

樟海镇因 “世界樟海” 的美誉闻名，漫山遍野的樟木、樟根，成为得天独厚的美育创作素材。樟海小学校区顺势而为，创建“樟知艺”木艺坊，以樟木为媒介，带领学生叩开木艺创作的大门。马场小学校区则将目光投向民间艺术，当发现民间艺人胡承萍的石画技艺后，果断将石画引入校园，成立“石头骥”石画工作坊。“石头骥”之名别具深意：“骥”字拆分为“马”与“冀”，既暗喻马场小学师生志在千里、奔腾不息的精神，又寄托着对美育事业的美好期许。“石头”二字则让人联想到经典名著《石头记》，为工作坊赋予了深厚的文化底蕴。这种因地制宜的资源挖掘，不仅破解了乡镇学校美育材料匮乏的难题，更让学生在触摸本土素材中根植文化基因，实现了美育与乡土文化的深度融合。

系统规划：构建多维立体美育课程

在美育课程建设上，樟海学校以 “系统化设计、阶梯式培养” 为原则，打造了兼具专业性与趣味性的课程体系。

“樟知艺”木艺坊构建“技艺 + 文化”双轨课程，邀请叙州区非遗木雕传承人杨兵定期驻校指导。从木雕历史溯源到榫卯结构解析，从平面烙铁画到立体雕刻，学生在掌握刨、凿、刻等传统技艺的同时，领悟“一榫一卯见匠心”的文化内涵。龚建洪老师指导的榫卯小摆件、李贻茹老师传授的木板烙画，成为深受学生喜爱的特色课目。

“石头骥”石画工作坊形成“选石—构图—创作—展陈”标准化流程，胡承萍老师根据石头的纹理与形态，指导学生运用油画的浓烈、工笔的细腻、水彩的灵动进行创作。学生们在凹凸不平的石面上勾勒 “沙漠之舟”的苍茫、晕染“九鱼聚会”的灵动，每一件作品都成为自然肌理与艺术想象的结晶。此外，学校还开设衍纸、书法、合唱等 8个艺术团，构建起“基础普及—兴趣培养—特长发展”的立体化美育矩阵，让每个学生都能找到属于自己的艺术表达方式。

双师共导：锻造专兼结合师资方阵

优质的师资队伍是美育发展的关键支撑。在“樟知艺”木艺坊，学校组建了由专业木雕传承人杨兵与校内美术教师龚建洪、李贻茹、方荣欣构成的教学团队。杨兵凭借深厚的行业经验与精湛技艺，为教学注入专业力量；龚建洪老师专注木工技艺教学，指导学生制作榫卯结构小摆件；李贻茹老师擅长烙铁画与木板画教学；方荣欣老师则凭借出色的雕刻技艺，指导学生完成雕刻作品。如今，校园楼道中陈列的师生雕刻字画，已成为校园美育的一道亮丽风景线。“石头骥”石画坊以胡承萍为核心指导教师，她凭借丰富的创作经验悉心教导学生。为推动石画特色教育的持续发展，学校在本部设立分坊，胡承萍每周两日到本部指导，本部两位美术教师积极参与，共同组成专业团队，将前沿美育理念与创新教学方法融入课堂。

多维展示：搭建美育成果呈现平台

樟海学校构建“校内浸润—校外辐射”的立体化展示体系，让美育成果从课堂走向更广阔的天地。

校内营造沉浸式美育场域：通过 “校园四节” 之艺术节，集中展示木艺坊的梳子、发簪、文创摆件，石画坊的《四大名著》系列、山水小品等作品。教学楼走廊变身“艺术长廊”，学生作品按主题分区陈列，形成 “一步一景一文化”的育人环境。

校外拓展美育影响力半径：在 “长江首城中小学体育艺术节” 上，“樟和艺”木艺工作坊现场演示榫卯拼接，“石头骥”石画工作坊展示石画作品，吸引众多观众驻足体验；2024 年中秋国庆期间，两大工作坊在宜宾东楼、长江音悦街设展，累积吸引超 1000 组家庭参与“木艺制作”“石画涂鸦”互动活动；2022 年，宜宾市美术学科省级课题中期研讨会在马场校区召开，省级专家高度评价 “将乡土资源转化为美育课程的创新实践”。

从樟木的年轮里雕刻时光，在石头的肌理间彩绘梦想。樟海学校的美育探索，不仅让乡镇孩子触摸到传统工艺的温度，更证明了“越是乡土的，越是有生命力的”教育理念。未来，学校将继续深耕“木石文化”，让美育之花在乡土大地上绽放得更加绚烂，为每个孩子的人生涂抹上亮丽的审美底色。