宜宾市教育和体育局

2021年1月13日

目录

宜宾市2020年中等职业教育质量报告

宜宾市教育和体育局

2020年，宜宾市中等职业教育在市委市政府的高度重视下，坚持总体谋划、聚焦实际、系统推进，狠抓基础设施建设，着力内涵发展，创新人才培养模式，初步形成了“适应经济发展、产教深度融合、学生多元成才”的职业教育特色。

第一部分 基本情况

1.1规模和结构

全市共有中等职业学校16所，其中公办学校13所，民办学校3所。2020年将中职招生纳入对区县政府和控辍保学考核指标，严格按照职普比大体相当下达全市职普招生计划，进一步加大了中职招生宣传和招生督查，对所有中职学校招生简章实行审核和备案，实行招生情况周报制，并要求招生进度缓慢县(区)作出说明，提出整改措施。全市中职招生28314人，职普招生比大体相当。全市现有国家中等职业教育改革发展示范校2所、国家级重点中等职业学校4所、省级重点中职学校4所。详见附件1。

1.2设施设备

2020年，争取中央和省市资金累计投入25394.755万元，其中全市11所中职学校共获得中等职业教育质量提升工程中央和省级奖补资金8558万元，包括“双示范”建设、中职学校基本办学条件标准化建设补助和“1+X”证书试点项目补助。全面加强职业院校基础建设和实训设备购置。高县职校灾后重建项目，截至2020年8月31日，共计投入资金2746万元，完成了6544平方米住宿建设和4348平方米食堂建设;筠连职校新校区迁建项目共计投入资金2.3亿元，完成了第一期校园建设和第二期工程实训楼建设;珙县职校按计划推进迁建工程。全市中职学校占地150.79万平方米，校舍建筑面积69.47万平方米，教学仪器设备资产值2.77亿元。其中:公办学校占地142.77万平方米，校舍建筑面积63.45万平方米，教学仪器设备资产值2.75亿元。民办学校占地8.02万平方米，校舍建筑面积6.02万平方米，教学仪器设备资产值200万元。详见附件3。

1.3信息化建设

利用信息化手段，有序组织了全市德育和计算机应用基础课程网上教学监测工作，完成了省中职教学监测网上阅卷工作;着手推进全市中职学校数字化校园建设，在疫情期间保证了停课不停学，宜宾市职业技术学校通过全国第三批职业院校数字校园建设实验校评估。

1.4教师队伍

2020年宜宾市中等职业教育共有教职工3425人，其中专任教师2930，专业专任教师1681人，“双师型”教师1046人，兼职教师302人;专任教师中专科学历94人，本科学历2791人，研究生及以上学历88人。详见附件2。

第二部分 学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治教育。各校确立“坚持德育为先，立德树人”的理念，利用班会课，加强学生理想信念教育和道德教育。以创建全国文明城市为契机，进一步加强校园环境建设，整个校园美化、绿化、净化，同时加强对校园展板、校园广播等文化阵地的指导管理，充分发挥宣传教育功能。南溪职校高度重视学生的思想品德教育，实施“大德育”工程利用各种教育活动和重要节日对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育。该校高度重视素质教育，提出了“抓内涵，提质量，铸品质”的工作思路，在抓学生的专业素质、能力培养的同时，十分重视学生体质健康教育，每学期都要在期末组织一次音、体、美、普、礼仪等的抽测考试，促使学生提升自己的体质。该校被评为了宜宾市社会主义核心价值观示范校园。

宜宾职校十分重视学生思想政治教育工作，通过开展形式多样的思想政治教育，端正学生思想态度，引导学生思想进步。积极发挥业余团校和党校的作用，强化理想信念教育;加强主题实践教育，组织学习宣传和贯彻党的十九届五中全会精神;开展了“把握时代新机遇，唱好成渝双城记”主题团日活动、“战疫中的中国制度和中国精神”、“厉行节约、制止浪费”等主题教育实践活动;开展了“学习省学联第十一次代表大会精神”分享交流会;组织了“学雷锋”志愿服务活动，积极参加宜宾市“河长制”志愿活动、创建全国文明城市志愿活动和网上志愿者注册工作。

2.1.2职业大赛获奖情况。组织学生参加四川省2020年中等职业学校技能大赛，获省一等奖16个，省二等奖31个，省三等奖31个;2020年国赛为改革试点赛，四川共16个代表队参加了16个赛项的比赛，四川获得1个一等奖、5个二等奖、7个三等奖，获奖总量13个。宜宾市获奖总量2个，占四川省获奖总量的15%。

2.2就业质量

各校重视学生毕业就业和终身发展所需的能力养成教育，有针对性的开展职业生涯规划、就业指导、创新创业教育等丰富多样的课程，建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系，建立就业学生管理跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。2020年共有毕业生16974人，直接就业6700人，对口就业13036人，就业率98.40%，对口就业率76.80%。

第三部分 质量保障措施

3.1专业布局

一是大力发展新兴产业。按照省委“建设长江上游重要城市群和川渝滇黔结合部区域经济中心”的新定位，宜宾市确定了“565”总体谋划和“双轮驱动”战略，大力改造传统产业的同时，着力打造“8+2”新兴产业(智能终端、轨道交通、新能源汽车、通用航空、新材料、节能环保、医药及器械、页岩气、绿色食品加工产业、竹产业)。依托临港工业园区，以智能终端产业为核心，继续加大招商引资力度，轨道交通产业多元化发展初见成效。二是对接产业优化专业设置。宜宾市政府下发了《关于优化职业院校专业设置的通知》，成立了专业设置专家委员会，积极指导全市职业院校新增、改设相关专业，服务宜宾新兴产业发展。2020年宜宾市职业技术学校、宜宾市工业职业技术学校，屏山职校、叙州区高场职校等中职学校分别增设新能源汽车维修、工业机器人技术应用等11个新专业。指导中职学校做好学前教育、农村医学按要求做好2020年招生和转设等工作。

目前，全市共有10个省级重点专业，21个市级重点专业，5个专业纳入省级示范(特色)专业建设计划，基本覆盖全市重点产业与行业。

3.2质量保证

3.2.1坚持市级技能大赛制度化。一是纳入考核体系，激发内生动力。自2008年起，我市设立技能大赛制度，由市教育部门主办、市教科所协办、学校承办、相关行业企业参与，连续12年，从未间断。2020年11月，宜宾市举办了第十二届中职学生技能大赛。为调动县区和学校参赛积极性，我市将学生技能大赛选拔、组织、获奖等情况纳入中职教育教学质量评价，占25%，直接与各县区教育部门和中职学校年终等级考评挂钩，极大调动县区、学校及教师参赛积极性，激发内生动力。二是加大投入力度，提供经费保障。设立赛项承办资金。市局将举办市级技能大赛经费纳入每年度教育切块专项资金，用于裁判、试题命制、工作人员等组织大赛经费。设立专项激励经费。市财政专门设立技能大赛奖励经费，对获得国家级技能大赛一、二、三等奖的学校、教师及学生给予重奖，并根据获奖情况给予基础建设、师资培训、兼职教师补贴等方面倾斜。三是加强宣传引导，营造良好氛围。通过举办开幕式、闭幕式，召开宣传工作部署会，利用宜宾日报、宜宾广播电视台、宜宾教体微博公众号、宜宾市政府网等多种形式加强对技能大赛赛事宣传;通过企业、家长、初中学生进校观摩比赛，提升宜宾赛事影响力，营造全社会关心技能大赛，支持职业教育人才培养的良好氛围。

3.2.2狠抓学校教学管理。一是抓教学，促使标准贯彻落实。    根据教育部印发《中等职业学校公共基础课课程标准(2020年版)》，组织修订了思想政治、语文、数学、英语、体育与健康、音乐、美术欣赏和信息技术等共8个公共基础学科教学指导意见，以及计算机应用、电子技术应用、加工制造类、汽车运用与维修、畜牧兽医、建筑工程施工、会计、服装制作与生产管理、公共管理与服务类和高星级饭店运营与管理等共16个专业的技能课程教学指导意见。下发了《宜宾市关于中等职业教育教学质量监测工作的实施意见》，实行跟踪监测、随机抽测和诊断测试，将监测结果作为全市中职学校和县(区)中职教育教学质量的评价指标，规范了专业教学，提高了教学质量。二是抓对口高考，打通成才立交桥。全市划拨专项工作经费，分专业成立了对口高考教研基地，组建了文化课和专业课教师团队，定期召开对口高考研讨会，开展教学视导，组织对口高考课程跟踪监测和诊断，有力提高了对口高考上线率。2020年全市10384人参加职教高考，本科上线人数603人(比去年增加85人)，占全省招生人数的20%。升入高一级学校10003人(比2019年多2204人)。2020年年市内中职学校与市内外职业院校开展中高职衔接五年贯通培养招生省上下达4000余个计划。

3.2.3开展教学专项检查。下发了《宜宾市教育和体育局关于开展中等职业学校教学检查的通知》，分小组对全市所有中职学校的总体教学安排、公共基础课程、专业技能课程、实习管理、教学评价、教材选用、教学管理、教师队伍等八个方面内容进行了检查，形成了检查工作报告，并要求县区和学校对存在的问题立即整改，对整改后不符合办学条件的取消办学资格。

3.2.4着力省级示范创建工作。以创建品牌学校为抓手，加强中职学校基础能力建设，提升学校职业学校管理水平。对第二批省级示范校江安职校、兴文职校进行市级指导并反馈意见到两个县级政府，要求做好接受省级指导工作;督促第一批省级示范学校宜宾市工职校做好第一年省级指导后的整改工作和第二年省级指导工作。

3.2.5加大民族地区扶持力度。一是扎实推进省藏区、彝区“9+3”和本地“9+3”免费教育计划的实施。2020年藏彝区“9+3”免费教育计划中央和省级补助资金444.515万元，市财政下发本地“9+3”免费职业教育经费90万用于本地“9+3”学生生活费、杂费和屏山职业技术学校工作经费。2020年“9+3”毕业生初次就业率达100%。今年投入资金4404.04万元，资助贫困学生19681人，其中招收建档立卡贫困学生5587人。全市13所中职学校共投入资金331.30万元，参与精准扶贫和对口帮扶，其中开展扶贫技能培训8406人次，选派干部教师驻村帮扶598人次，选派干部教师挂职(支教)99人次，技术(专业)指导383次，其他20次。二是落实东西扶贫协作。以浙江嘉兴对口帮扶屏山县为契机，推动贫困县职业教育在专业建设、师资培养、人才培养的全面提升。选派管理干部和学科专业教师前往浙江海盐县挂职学习，28名学生到海盐县理工学校、海盐县商贸学校随班就读。

3.3教师培养培训

3.3.1强化教师培训。积极聘请职教知名专家到宜宾开展市级培训，组织了千余名教师参加国家、省级培训和企业实践。扎实开展中等职业学校教师教学能力比赛，下发了《关于举办2020年宜宾市中等职业学校教师教学能力比赛的通知》，组织了全市中职教师教学能力比赛活动。2020年组织147名中职学校教师参加2019-2020年度国家职业院校教师素质提高计划项目，通过培训提高了职教队伍综合素质、教育教学、管理和实践能力。

3.3.2加强“双师型”教师队伍建设。为贯彻落实《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》文件要求，宜宾市教育和体育局指导各职业院校出台了一系列的学校教师企业实践实施细则，包括《专业教师企业实践方案》、《驻厂指导教师管理制度》、《教师临床实践管理办法》、《教师企业教学实践规划》、《驻厂教师工作职责》等制度，组织各类教师到相关企业开展跟岗实习、驻厂管理、带队实习、考察观摩等多种形式的实践活动，2020年全市13所公办职业院校共230名教师参加企业实践，有力促进职业院校教师专业发展、提升教师实践教学能力，提高职业教育质量。通过与省教科院合作筹建省级培训基地，支持中职学校在编制总数20%内自主聘用具有相应专业职业资格的技能人才担任兼职教师等，加强职业教育专业人才队伍建设。

3.3.3积极组队参赛。2020年，组织我市中职教师参加四川省中职学校教师教学能力比赛，获省一等奖4个，省二等奖6个，省三等奖21个。

第四部分 校企合作

4.1校企合作情况

4.1.1大力推动产教融合型试点城市建设。积极申报重大教育改革试验项目。7月重庆市教育委员会、四川省教育厅联合下发的《关于实施“成渝协同”重大教育改革试验项目的通知》中，将宜宾与重庆市永川区列为渝西川南教育融合发展试点，8月两地教育行政部门主要领导共同签署试点实施方案。

4.1.2积极争取省级产教融合试点项目。指导和支持在宜高校、企业申报2020年四川省产教融合项目，多次到省教育厅向厅领导和相关处室汇报工作争取支持。宜宾五粮液与四川轻化工大学申报的中国白酒产业学院、宜宾丝丽雅和成都纺专申报的纤维先进材料产教融合项目等两个项目成功入选全省首批15个建设产教融合示范项目。

4.1.3深入开展校企合作。自2019年宜宾成为国家首批产教融合型试点城市以来，大力推动产教融合相关工作。召开全市产教融合、校企合作推进会，积极融入成渝地区双城经济圈，加入成渝地区双城经济圈职业教育发展联盟，积极动员职业院校与企业特别是临港企业开展各类形式的校企合作。推动政校企行签署人才培养、技术咨询、实训基地等校企合作协议265个，共建实训基地120余个。合作建成产教融合基地25个、合作共建产学研基地15个。宜职校与市农业科学院签订战略合作协议共建“宜宾乡村振兴学院”，借助宜宾市农业科学院品牌、专家、技术以及各级农业科研平台和示范基地，开设包括水产、畜牧、种植、林业、现代农机具等全日制教学专业5个以上，培养乡村振兴后备人才，服务宜宾市现代农业“6+3”特色产业。宜宾职业技术学院与老挝巴巴萨职业学院共建“鲁班工坊”项目和老挝留学生招生项目，成为全国第一个在老挝建设“鲁班工坊”的高职院校。

4.2学生实习情况

4.2.1强化实习抽查。2020年，我局进一步强化了县(区)教育部门对中职学校学生实习的督促和指导，要求各县(区)加强实习指导，特别是针对疫情防控，要求县区和学校按要求做好工作。按照宜宾市疫情防控领导小组和局党委的关于疫情工作的相关要求，及时起草和下发了《关于做好疫情期间全市职业院校学生实习实训的通知》。严格落实局机关分组督查疫情工作的要求，每周到联系县区督查疫情防控工作。特别是重点针对职业院校的特点，有针对性开展了疫情防控专项督查。指导职业院校落实好疫情期间的网络教育教学工作。2020年，全市职业院校没有发生一例与疫情相关的病例，整体形势平稳可控。

4.2.2加强实习管理。学校严格执行教育部等五部委《职业学校学生实习管理规定》，成立了实习领导小组，制定了《学生顶岗实习管理办法》、《学生实习考核办法》等实习管理制度;按规定学校与实习单位、学生、家长签订了“三方协议”，按规定为学生全额购买实习责任险，保障了学生的合法权益。

4.3集团化办学情况

集聚和共享政校企行创新资源，组建产教联盟(职教集团)，推动组建了川南职教联盟、宜宾市高等职业教育集团、宜宾市中等职业教育集团等产教联盟(职教集团)。依托宜宾市汽车职教集团、机电职教集团及省级示范数控技术应用专业与成都市共建产教联盟，双方互派5名以上企业技术骨干或专业教师参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等人才培养环节，宜宾市职业技术学校于2020年9月加入成渝地区双城经济圈职业教育发展联盟并当选为联盟副理事长单位，南溪职业技术学校担任常务理事单位。宜宾市教育和体育局在2020年11月28日加入成渝地区双城经济圈职业院校学前教育发展联盟，并当选为副理事长单位。

校企合作案例一

南溪职校大力推行“一专一企一品牌”的校企合作模式，与企业深度合作。该校汽修专业与成都风向标有限公司共同组建汽修综合实训基地，为学生提供更多生产性实训项目。该校现有全资企业5个，分别是科诚机电厂、科信数码公司、科南电器公司、鲲鹏人力资源管理公司、坤宇科技公司等，引入企业2个，分别是中和汽车技术服务公司和宜宾嘉骏服装公司均为学生提供了在校内进行生产实习、工学交替提升专业技能，体验企业文化的机会。该校的“众创空间”为教师、学生提供了创新、技术革新的平台。该校深度合作企业包括人本集团、宜宾格莱特科技有限公司、宜宾正集源科技有限公司、宜宾苏格通讯公司、普什集团、三江机械及区域内的幼儿园为教师企业实践、学生顶岗实习提供了平台。

校企合作案例二

高县职校与四川朵唯智能云谷有限公司、上汽大众、舜宇光电科技有限公司开展了校企合作，完善了学生在校学习专业技能，在校企合作单位开展专业技能实践。在进行校企合作技能实践中，该校坚持研究制定方案，贯彻落实方案，保障学生安全，务实就业追踪四项要求。一是汽车应用与维修专业，派出88名学生参加实践学习，使学生技能水平得到了提升，很多就业单位争相要人，学生就业情况非常好。二是电子技术应用专业，派出220名学生到舜宇光电参加实践学习，通过实践训练，学生能独立完成电子元件生产操作工作，在专业技能上有了显著提高。三是计算机应用技术专业，派出180名学生到朵唯智能云谷公司参加实践学习，通过企业专家的现场指导，学生操作技能和动手能力得到提高，促进了学生的全面发展。

第五部分 社会贡献

5.1技术技能人才培养

一是服务本地经济发展。2020年有毕业生16974人，直接就业6700人，对口就业13036人，除对口升学人数外，本地就业占直接就业人数的一半以上，为当地经济的发展提供了人才支持。宜宾职业技术学院2020年成功申报35个专项职业技能已纳入宜宾市专项技能培训工种;学校挂牌宜宾市农民工技能定点培训机构;服务翠屏区等7个区县劳务品牌培训;服务临港智能终端“师带徒”专项培训和员工技能提升培训，为辰安智能、金东迪公司等企业培训127人。宜宾市职业技术学校与宜宾市农科院于2020年9月15日签订战略合作协议共建“乡村振兴学院”，对在校学生、宜宾本地职业农民和农民工开展技能培训，服务宜宾“三农”建设和乡村振兴战略。二是全市职业院校配合市农业局、市人社局、人才中心等部门紧密结合县区和全市实际，对智能终端企业新招聘员工、农民工、退役士兵、专项扶贫人员等需求，采取就近培训、菜单培训、订单培训、双证制培训、特色培训等方式，开展电商、厨师、竹工艺、家政护理等技能培训，重点打造“酒都建工”等地方特色劳务品牌，累计培训2万余人次。

5.2社会服务

积极承办各类重大活动。宜职校承办了成功承办四川省第四届工匠杯技能大赛宜宾市选拔赛，并承担宜宾市参加第四届“四川工匠杯”职业技能大赛6个赛项集训工作，所承担集训赛项参加省工匠杯技能大赛获宜宾市代表队最好成绩，学校被省人社厅表彰为优秀组织奖单位(宜宾市唯一一所学校获此殊荣)。2020年12月，宜职校承办宜宾市第六届校园足球市级联赛高中女子组比赛。

积极开展多项社会服务。南溪职校开展了龙虾养殖技术、保育员、SYB创业技术、肉鸡养殖技术、葡萄种植技术等服务，为区域内农民增长技术、脱贫致富，区域经济发展作出贡献;同时参与社区服务和建设文明城市志愿者服务，为宜宾创建全国文明城市积极奋斗。

服务民族文化、保护传承。兴文职校学习研究苗族民俗技能，弘扬地方苗族文化，为推进兴文职校苗族民俗旅游技能大师工作室工作的开展，兴文县文化馆民族文化发展中心项元凯、学校旅游专业部部长、苗族民俗旅游技能大师工作室负责人詹旭带领工作室成员张力文、吴艳多次外出考察学习，做苗族文化的传承人。

第六部分 政府履责

6.1经费

一是将中职教育纳入公共财政保障范围。我市逐年加大对职业教育的财政投入，将职业教育经费全面纳入公共财政预算管理。2020年中职免学费59500人，金额12337.34万元;中职助学金18000人，金额3614.90万元。2020年市属职校基础能力建设贷款还本贴350万元，用于教师素质提升、兼职教师外聘及教师企业实践等促进职业教育发展。二是加强制度建设。市、县(区)教育部门和中职学校建立了专项资金管理与使用办法，明确了专项资金办理、审批工作流程，确保资金使用符合规定，并有序落实。建立健全了财务管理制度，严肃财经纪律，提高资金使用效益，避免资金浪费，增强资金的安全性。

6.2政策措施

为加快我市现代职业教育发展，宜宾市政府2020年完善制度，落实责任，促进职业院校专业与宜宾市产业发展深度对接和与本地企业融合，打造一批特色品牌专业，提高人才培养的针对性和实用性，提升人才培养质量。同时，市政府每年将职业教育发展纳入目标考核，建立了职业教育工作专项督查督办制度。市政府教育督导室将县(区)职业教育划入责任区建设和责任督学挂牌督导工作内容，督促落实责任区人员配备、责任督学挂牌、工作经费及工作开展。

我市注重发挥市电视台、报纸、网络等媒体宣传的作用，大力宣传职业教育政策和职校学生成才典型。在《三江周刊》设立专栏，推广全市职业教育典型经验和做法，介绍中职学校的发展情况;市教育体育局举办市级中职学生技能大赛、教师教学能力大赛，全面展示职业教育形象。

中等职业学校借助学生技能节、职教活动周、进校入户招生宣传等形式，广泛宣传职业教育，扩大了职业教育影响，使全社会逐步增强了加快发展职业教育的意识。

第七部分 特色创新

案例一

宜宾市南溪职业技术学校

举办工匠苗圃培养现代学徒

一、实施思路

为增强现代学徒的综合素质培养，应运而生了数控专业的“工匠苗圃”大课堂，既是培育学生吃苦耐劳、精益求精的匠人文化，又是推动现代学徒“双线并进”(软技能+硬技能两条线)的有效、健康、活力发展的途径。

二、实施举措

(一)组织实施

根据专业培养目标和学校大德育工程，学期初制定好工作计划(时间、内容、主讲人、主持人)，“工匠苗圃”大课堂分年级每月2次，每次不超过400人，在学校阶梯教室面对全校学生举行。

(二)组织内容

大课堂紧密围绕学生“软技能”、“硬技能”的培育和中职学生的发展规律来精细罗列主讲内容，主要有礼仪篇(中学生行为规范、学校校规校级、社会交际)，专业篇(专业介绍、职业生涯规划、素养规范、技能培养)，拓展篇(创新创业、企业文化、入职前培训、社会实践等)，让工匠精神、匠人文化、专业文化、校园文化在这里得以传承。

三、实施成效

坚持德育为先，育人为本的教育宗旨，通过经过一次次的宣讲、示范、参与、洗礼，提升学生的思想内涵和职业素养，提高学生自我管理、自我服务的自觉性和实效性，有效缩小“学校人”与“职业人”之间的差距，使综合素质教育效果“外化于行，固化于制，内化于心，实化于行”。

(一)实行“三方三维”立体考核办法，提高学生自我管理、自我服务的自觉性和实效性。用工匠亲、勤、细、实的精神，培养学生的良好习惯，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好学习氛围，引导学生追求职业技能和职业素养的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，铸就“工匠精神”。

(三)用工匠的“扬长避短”的精神，帮助学生树立了学习的自信。在发展中学生总能发觉自己的一技之长，挖掘自己在特长方面的最大潜能，帮助学生选择适合自己的职业方向，做好职业生涯规划。

四、反思与发展

职业教育过程需要精细化，重点在于学生心和行的教育，通过丰富“工匠苗圃”大课堂内容，提升学生的存在感和认同感。使学生综合素质教育由无形变有形。因此继续丰富“工匠苗圃”中工匠精神的实质与改变，是推动中职学生综合素质培养的有效、健康发展的途径。

案例二

宜宾市职业技术学校

汽修专业五育并举一体化发展案例

习近平总书记在全国教育大会上强调:坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校以汽修专业示范专业建设为契机，围绕人的全面发展，坚持五育并举一体化发展，全员全过程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，落实立德树人根本任务。

主要做法:一是全员诵经典，班班有歌声。全面推行班级诵读经典和合唱，定期推出朗诵内容和必唱经典曲目，实现班级书声朗朗、校园歌声嘹亮，强化学生人文内涵。二是人人习书法，个个练口才。教师利用晚自习开展硬笔书法网络直播教学，全校书写经典，陶怡学生情操;坚持人人上台演讲，每周一主题、每月一评比，全面提升学生人 文素养。三是天天有运动，周周有比赛。依托学校健奥国家级青少年体育俱乐部，阳光体育蓬勃发展，开展早操、大课间、课外活动等丰富多彩的体育活动，营造天天有运动、周周有比赛的体育锻炼氛围，培养身心健康的中职学生。四是劳动标准化，养成好习惯。以 7S 劳动实践班为载体，组织学生参加校园卫生打扫，文明礼仪示范，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，着力打造 7S管理育人模式。五是教育全覆盖，实施课程化。组建优秀教师团队，推 进专题教育课程化改革，自编校本教材，全覆盖开设禁毒防艾、法治安全等专题教育课程。其中《毒品预防教育》一书，全省第一本、全国少见。

主要成效:汽修专业在示范专业建设中改革学生评价方式，系统推进五育并举一体化发展，变单一的学习成绩评价为全面的综合评价，完善综合素质评价体系。坚持立德树人，德技并修，以人文德育学分为抓手，激励学生每天进步一点点，学生人文素养迅速提高。创新德智体美劳过程性评价办法，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，促进学生全面成长。

案例三

宜宾市兴文县职业技术学校

多渠道开展多形式安全教育

学习应急救护技能，科学实施自救互救

掌握应急救护常识和技能是实现学生自我保护的有效途径，为切实做好防溺水教育，提升学生的自救互救能力，学校邀请兴文县红十字会李晓英主任为同学们开展应急救护培训。李主任介绍了现场救护的含义、特点、意义和原则，以及开展应急救护的方法和步骤。针对溺水、创伤等紧急情况，采用现场演示和图示等方式，详细讲解了实施心肺复苏、人工呼吸、止血等救护措施的具体步骤和技巧。

通过培训，丰富了学生的救护常识，提高了学生的自救互救能力，为学生的生命安全提供了保障。

高举法律之剑，保护自身安全

为不断深化普法教育，增强学生法治观念，规范学生日常行为，提升学生自我保护能力，学校于为300余名即将走上实习岗位学生开设了普法专题讲座，兴文县司法局彭永贵主席(兴文职校法制副校长)作了题为《法律伴我成长》的主题报告。

他用若干违法犯罪的案例，告诉同学们学法、懂法、守法的重要性，警示大家切勿挑战法律的底线。向同学们普及了《宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国道路交通安全法》和《野生动物保护法》等多部法律。他重点告诉了同学们，在外实习遵纪守法、远离不良行为的方法和策略，具有很强的针对性和实用性。要求学生认真学好法律知识，增强辨别是非的能力，学会用法律手段保护自己。最后，他还教给了大家一些实用的维权技巧。

讲座使同学们受益匪浅，让他们学习了怎样规范自己的言行，怎样预防违法犯罪，怎样利用法律武器保护自身的安全，明白了在依法治国家中如何做一名合格的中职学生和合格公民，为他们顺利完成实习送上了丰富的营养大餐。

案例四

宜宾市长宁县职业技术学校

校企合作共同育人，助力示范专业建设

2019年学校成功创建旅游服务与管理省级示范专业，根据《国家职业教育改革实施方案》中提出的专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的三个对接，学校依据“三个对接”，强化校企合作共同育人，建设省级示范专业，在学生培养、课程设置、教学内容、课程资源、工作过程、师资培训等方面展开深入合作。省示专业建设以来，在创新人才培养模式、深化课程改革教学、打造“双师型”专业教学团队、改善专业教学条件、完善质量评价体系、加快国际化进程等方面有了明显的提升。

1.校企共育。学校与宜宾市蜀南竹海景区管理有限公司深度合作，以竹文化之匠心精神为引导，完善与“旅游+”模式相匹配的专业结构动态调整机制，带动旅游电子商务、农业机械使用与维护(竹加工方向)等专业的建设。在行业、企业和骨干教师的共同参与下，优化“旅游服务与管理专业”人才培养方案，完成方案修订。

2.校企共享。对接行业需要，优化课程体系，在课程设置上，我们共建适应行业发展的动态课程体系，与企业共同开发课程资源，做到资源共享。利用学校创建的长宁县全域旅游服务公司及其平台，校企共同开发蜀南竹海VR旅游资源库，该资源通过学校全域旅游平台向公众免费开放，游客只需在景区扫码即可在手机终端享受竹海美景。与蜀南竹海优秀导游共商共探、相互学习，共同修订适合企业需求、学生发展的校本教材《长宁县主要景区导游词》《竹文化》，课程内容真正成为对接行业发展的典范。

3.校企共建师资团队。通过校企深入合作，学校为旅游从业人员提供社会培训服务，帮助长宁县旅游从业人员提升理论知识。竹海景区管理局派优秀导游到校对课程设置和校本教材进行技术指导，助力学校教学内容更加贴近工作过程。教师和景区导游通过校企合作平台共同成长。

通过校企深度融合，真正做到服务地方经济，为当地旅游经济的发展培养人才、留住人才。

第八部分 学校党建工作

8.1党的组织建设。

各校健全组织机构，坚持民主集中制原则，签订目标责任书，认真贯彻中央八项规定、省市“十项规定”、《中国共产党纪律处分条例》、《廉洁自律准则》，学习《新中小学教师职业道德规范》等文件，落实班子党风廉政建设责任制，党政一把手对党风廉政建设负总责;坚持“三会一课”制度，召开党员大会，党小组会，组织生活会、班子民主生活会等，学习党和政府的方针、政策、各种法律法规，提高了全体中职教师的思想认识和政治观念，增强了依法从教、依法管理的自觉性和责任感;加强党建宣传。充分利用学校网站、公示栏、校内宣传专栏等，宣传时事政策、党的十九大精神。

8.2建设学习型党组织

各校坚持会前学习(法)制度和“三会一课”，以建设学习型党组织为要略，紧紧围绕中心工作与学校发展大计，紧密结合工作实际与教职员工思想实际，利用学习强国平台及其它学习形式，让党员通过集中学习、自主学习，提升理论素养，实现理论武装，通过学习，牢固树立科学发展观，切实转变观念，彻底根除陈旧思想与落后意识，打击邪气，弘扬正气，为推进学校发展、完成工作目标提供坚强的舆论支持和思想保证。

8.3从严治党。

各校认真落实十九届中央纪委四次全会，省纪委十一届四次全会，市纪委五届五次全会的相关精神，落实全面从严治党，认真结合职业教育的工作实际，落实书记主体责任和领导干部党风廉政建设一岗双责，把党员干部廉政教育和职业教育师德师风建设、教师廉洁从教统筹结合，结合不同主题，开展不同形式、类别的教育警示活动。组织党员干部到监狱、到看守所参观，进行警示教育，随时随地提醒党员干部心中有党，敬畏纪律。

8.4建立困难党员帮扶制度。

各校重视老干部工作，定期和不定期召开老干部座谈会，在春节、七一、重阳等节日开展走访慰问活动，关心老同志生活，听取老干部的意见和建议，落实老干部政策。逢“七一”、春节，学校为在职困难党员发放慰问金。

第九部分 主要问题和改进措施

9.1存在的问题

9.1.1办学条件不达标。按照教育部《中等职业学校设置标准》和国家普及高中阶段教育要求，全市中职学校的办学条件未完全达标。

9.1.2普职比调控，学生入学人数激增，造成教师缺口较大，尤其是双师型教师紧缺。部分教师缺乏实践经验，专业理论与实践教学脱节，科研水平和技术能力都很难满足当前职业教育的要求。

9.1.3专业设置欠合理。在设置专业时，调研不够充分，于地方经济结合不够紧密。各分支专业每年都在按照市场需要及招生情况进行调整，但是专业课程设置、课时比例、教学内容以及教学大纲的调整往往滞后，专业教学体系条理性不强，专业特色体现不够。

9.2改进措施

9.2.1加大职业教育投入，完善多元投入机制。坚持政府主导统筹、社会广泛参与，增加职业教育资源，加强职业教育基础能力建设，改善办学条件，力争全市职业院校生均占地面积、校舍面积、设备值、生师比达尽早到国家、省规定的相关标准。

9.2.2积极引进师资，进一步加强专任教师业务能力的培训，锻造一支高技术水平的专业教师队伍，不断提高学校“双师型”教师队伍的比例。

9.2.3完善专业设置动态调整机制，强化市场调研，结合当地经济设置专业。按照市场需要及招生情况及是调整专业方向，专业课程设置、课时比例、教学内容以及教学大纲及时调整。

附件3:宜宾市2020年中等职业学校基本情况一览表