宜宾市教育和体育局

关于推进职业教育集团化发展的工作意见

各县（区）教育局(教育体育局、教体文广局、教育文广局)，市属职业院校：

为贯彻落实《宜宾市人民政府关于铸造“宜宾职教”品牌提升职业教育品质的实施意见》文件精神，创新职业教育人才培养模式，提升职业教育服务我市经济转型和产业升级的能力水平，现就推进我市职业教育集团发展，提出如下意见：

一、主要目标和原则

（一）主要目标

综合职教集团：牵头职业院校通过示范引领，建立区域性、综合性集团运作机制和模式，实现行业、企业、城乡学校间全方位合作；到2020年，高职职教集团建成全国300个职教集团之一，中职职教集团建成全省一流职教集团。

专业职教集团：牵头职业学校通过打造职教集团核心专业集群，联合行业、企业及其它相关专业的职业院校，共同研究制定专业人才培养方案、共同开发课程和实训项目、共同开发社会服务项目，共享综合实训基地，共享科研成果，实现资源共享，共同发展；到2020年，建成4个全省一流的专业职教集团。

（二）基本原则

1.共享共赢原则。在产权、所有制和隶属关系不变的前提下，坚持共建、共享、共赢、共同发展为目标，建立职业院校之间、院校与企业之间相互依存、相互促进、互惠互利、共同发展的新格局。

2.示范带动。充分发挥我市职教集团牵头学校和企业、行业优势，积极探索和创造职教集团化发展经验，在省内外职教集团中发挥引领示范作用。

3.注重实效。围绕学校、企业、行业的实际需要，注重职教集团规模、质量、效益的统一，致力于全面提高职业教育办学质量和水平，不断为我市输送各类高素质、技术技能型人才。

二、发展模式

围绕我市“构建三个中心、打造六大基地”的产业定位，拟组建2个综合职教集团和机电、矿山、现代服务、汽车、现代农业、化工等6个专业职教集团，形成“2+6”发展模式。即2个综合职教集团：由宜宾职业技术学院牵头的高职职教集团和宜宾市职业技术学校牵头的中职职教集团；6个专业职教集团：由南溪职业技术学校牵头的机电职教集团，珙县职业高级中学牵头的矿山职教集团，长宁县职业高级中学牵头的现代服务职教集团，宜宾市工业职业技术学校牵头的汽车职教集团，宜宾县柳加职业中学校牵头的现代农业职教集团和江安县职业技术学校牵头的化工职教集团。

三、工作重点

（一）打造职教集团核心优势专业。

综合职教集团牵头职业院校要打造4个以上省级及以上重点专业，专业职教集团牵头学校要重点发展职教集团核心专业，培育骨干专业，形成专业集群，不断做大做强，扭转专业设置重复化和同质化倾向，形成中职学校专业错位特色发展；鼓励集团内行业、企业成员参与职业院校专业设置和建设，指导人才培养方案设计，适应区域经济结构调整和产业转型升级需要。

（二）加强职教集团人才队伍建设。

1.建立集团人才库。将职教集团职业院校的优秀教师，企业、行业的技术骨干、能工巧匠等入人才信息库，并进行分类编辑成册，归档备用，同时，根据集团的发展，进一步扩大规模，及时更新人才库信息。

2.建立双向流动机制。职业院校定期选派管理干部、教师到合作企业挂职锻炼和学习培训，学习新理念和新技术，了解企业人才培养需求。企业选派技术骨干、能工巧匠到合作院校兼任专业实习指导教师,充实职业院校专业课师资力量。

3.搭建交流平台。通过建立QQ群，择机建立“校企合作网”，开展校企人才交流对话活动等方式搭建人才学习交流的平台，促进职教集团人才沟通交流。

（三）强化集团内部合作。

1.深化校企合作。一是校企共育人才。牵头职业院校要以集团企业人才岗位需求为标准，与企业共同实施人才培养模式改革、共同制定人才培养方案、共同实施专业建设、共同开发课程体系、共同组织教学质量监控评价、共同管理学生顶岗实习和毕业生就业，实现培养人才更加符合企业的需求。巩固和发展职业院校与企业以“冠名班”、“订单班”形式所取得的成果，进一步扩大“冠名班”、“订单班”规模，在人才培养方面起到引领示范作用。二是校企共建实训基地。各牵头职业院校要积极争取合作企业的技术、资金、设备支持，吸引合作企业到学校共建集生产、实习、实训功能于一体的生产车间，或通过签订协议、挂牌等形式，与合作企业建立较为稳定的实习实训基地，满足学生顶岗实习、教学实习、课程实训等实践教学任务需求。到2020年，各牵头职业院校要在合作企业内建成1个以上学生实习实训基地。

2.开展校校合作。牵头职业院校要发挥示范带头作用，带动集团内成员学校发展，要解放思想，真诚合作，在市场需求信息、专业设置、招生就业、实习实训、实践基地建设、聘用校外兼职教师等方面要做到及时沟通，互相支持，共享资源，共同发展。

3.促进中高职衔接。充分发挥高职职教集团在技术技能人才培养中的引领作用，探索县校合作、联合办学等多种衔接方式，形成中高职共同发展格局。深入开展中职与高职教育在培养目标、专业布局、课程体系、教学过程、招生等方面的衔接，形成促进技术技能人才职业素养与能力提升的成长通道。

（四）拓宽集团社会服务功能。

充分利用集团内的职业技能鉴定站（所），为行业、企业开展职工岗位培训和技能鉴定，提高从业人员素质，增强行业企业的可持续发展能力。学校主动与行业、企业合作共建培训中心、技术研发中心等产学研技术推广服务平台，共同组建科技开发与服务团队，面向行业、企业开展技术服务，推进科技成果转化。

（五）探索集团改革。

各职教集团牵头学校要积极探索，打破常规，先试先行，切实推进职业教育教学和人才培养模式改革，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，探索职业教育集团化办学的新思路、新措施和新方法，形成符合我市实际、富有区域特色的职业教育集团化办学模式。

四、保障措施

（一）成立职教集团推进机构。各县（区）建立由政府相关部门和行业协会、院校负责人为成员的职教集团联席会议制度，在教学管理、实习实训、就业服务与维权、职工培训及考核评估等方面统筹安排、分工协作，促进职教集团成员单位有效凝聚。加强对职教集团的研究，商讨解决集团建设过程中出现的重要问题，加强职教集团的组织架构、运行机制、合作办法、运作方式和专业建设等的研究，为职教集团建设提供理论指导。

（二）加大经费保障力度。各级教育部门要安排推进职教集团化发展专项资金，支持职教集团牵头学校加强教育改革、师资培训和骨干特色专业建设。市教育体育局将设立专项资金，对成效显著的职业教育集团进行奖励。

（三）加大职教集团宣传力度。运用报刊、电视、网络等媒体宣传职教集团的重要意义，提高相关部门、职业院校、行业企业对职教集团的认识，营造职业院校、行业企业积极参与职教集团建设的良好氛围。

（四）加强督促检查。各县（区）教育主管部门要加大对职教集团化发展工作的指导和督查，及时总结职教集团化发展经验，确保工作落到实处，取得实效。

附件：职教集团任务分工及进度安排表

宜宾市教育和体育局

2015年6月1日

附件

职教集团任务分工及进度安排表